В рамках недавнего исследования в области детской психологии и успеваемости в школе специалист из Международной лаборатории анализа образовательной политики НИУ ВШЭ Юлия Кузьмина пришла к выводу, что самооценка школьника влияет на его способности к математике.
Об этом стало известно из научной статьи, опубликованной на официальном сайте Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Юлия Кузьмина, изучая поведение детей в образовательных учреждениях, а также анализируя данные международных исследований TIMSS и PISA в разных странах, пришла к выводу, что на результаты в основном влияет объективная оценка ребенка собственных способностей к определенной дисциплине.
Данные показатели, по мнению сотрудника НИУ ВШЭ, взаимосвязаны, так, повышая самооценку, ребенок будет лучше разбираться в математике, и наоборот, подогревая интерес к предмету, самооценка школьника будет расти.
Основополагающим фактором в успеваемости по той или иной дисциплине, по словам ученого, является понимание важности предмета и интерес к нему.
Кроме этого, российский специалист отметила, что немаловажным являются гендерные отличия детей, а также их склонность к усвоению точных наук.
Так, девочки добиваются больших успехов путем усидчивости и усердного труда, тогда как мальчики полагаются лишь на свои способности.
Если педагоги и родители школьницы с раннего возраста будут утверждать, что знание точных наук, как математика, является залогом успешной карьеры, девочка, по словам Юлии Кузьминой, будет уверенней в своих силах, а изучение предмета станет интересным, что отразиться на ее знаниях и отметках в дневнике.